Ramon - Piano Tutor - Düsseldorf
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Ramon

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Piano lessons for beginners and returnees of all ages. Lessons tailored to your personal requirements: learning to play, play freely without any knowledge of notes - simply by ear

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About Ramon

I am in the fourth semester of the Music and Media course at the Institute for Music and Media at the Robert Schumann University in Düsseldorf. In addition to piano, my main focus is on music production and media composition. I like to compose film music and pop music of all kinds myself.

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About the lesson

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One lesson for me is about 45 minutes with the aim of imparting basic skills on the piano in conjunction with the first specialist knowledge. The focus, however, is always on training your own hearing, because in my opinion the fastest results are achieved on the piano. When preparing for entrance exams, the level of difficulty of the parts of the exam is of course important. I offer ear training, sound set, general bass and form analysis for beginners and advanced. Together we create the path to your music studies!

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  • Seit wann besitzt Du schon diese Leidenschaft für die Musik und, ganz besonders, für Dein Lieblingsinstrument?

    ch bin schon im Kindergartenalter mit Live-Musik von Salsa Bands groß geworden und durfte zwischendurch auf den Congas der Musikgruppe meines Vaters improvisieren. Es gab schon immer den Drang, sich musikalisch ausdrücken zu wollen. Schließlich kam dann mit 13 Jahren das Klavier dazu, das mich seitdem bei allem begleitet, was ich musikalisch tue.
  • Welche Art von Musik könntest Du ständig und mit Freude hören, ohne dass Du ihrer jemals überdrüssig wirst?

    Insgesamt ist mein Musikkonsum eher stimmungsabhängig und sehr vielfältig. Aber ich muss hier vor allem Filmmusik erwähnen - die musikalische Interpretation von Narrativen ist so vielschichtig und vielseitig, dass die einfach immer geht!
  • Erzähle uns von Deinem bisher herausforderndsten oder auch erstaunlichsten Unterricht, den Du geben musstest!

    Das ist eine sehr schwierige Frage, weil ich hier nicht weiß, für welche Kategorie von "herausforderndem Unterricht" ich mich entscheiden soll. Ich denke natürlich schnell an ganz typische Aspekte: Bei wem ist mir der Unterrichtsansatz besonders schwer gefallen, oder wer hat sich in meinem Unterricht außergewöhnlich schnell musikalisch entwickelt. Aber ich denke, ich möchte diese Frage auf einer anderen Ebene beantworten.
    Im Unterricht lernt man nicht nur Talente und Fähigkeiten, sondern auch die persönlichen Umstände des Gegenübers kennen. Sehr im Gedächtnis geblieben ist mir deswegen die Unterrichtszeit mit einer Person, welche mit großen Rückschlägen und enormen psychischen Belastungen zu kämpfen hatte. Das Klavier war hier kein Hobby - es war ein Ausbruch, eine kurze aktive Entspannungskur, eine Unterstützung in der Therapie und Bewältigung des eigenen Lebens. Das hat mir die Kraft und Dimension eines Zusammenkommens von Menschen, die sich für dieselbe Sache interessieren, gezeigt. Egal wie belanglos vielleicht ein Hobby für den einen nach außen hin scheinen mag - für den anderen kann es sinnstiftend und in manchen Fällen sogar zur Sicherung des eigenen Lebenswillens beitragen.
  • Welches ist Deiner Meinung nach das am schwierigsten zu lernende Instrument und warum?

    Eine Frage, die ambitionierte Musizierende schnell spalten kann! Meine Meinung wäre: Klavier ist das einfachste und das schwierigste Instrument, beides gleichzeitig. Das liegt an der langen Tradition und an der Natur des Instruments. Wir können bereits zusammen in der ersten Unterrichtseinheit Melodien lernen, für die man beispielsweise bei einer Violine vermutlich zwei Jahre bräuchte, bis man sie ähnlich sauber spielen könnte. Der Einstieg kann schnell gelingen, die Entwicklung kann ebenfalls sehr gut gelingen, weil das Klavier ein sehr bildliches Instrument ist. Jeder Griff erzeugt symmetrische Muster, die unser Gehirn gut speichern kann, ebenso wie die Grifftechniken an sich. Aber genau hier ist auch der Haken: Weil es so viele unzählige Kombinationsmöglichkeiten der linken und rechten Hand gibt, sind auch die technischen Möglichkeiten am Klavier oftmals gefühlt einfach grenzenlos. Die besten 1% auf der Welt haben ein derart unglaubliches technisches Niveau am Klavier erreicht, wie ich es bei keinem anderen Instrument (mit Außnahme der Orgel vielleicht, welches ja ebenfalls ein Tasteninstrument ist) für möglich halte. Schwierigkeitsgrade sind nach oben hin immer und immer wieder erweiterbar. Die technische Vielfalt am Klavier ist schlichtweg gigantisch.
  • Welche sind für Dich die Schlüssel zum Erfolg, um ein Instrument wirklich zu beherrschen?

    Es gibt letztlich zwei Antworten darauf, die eine gefällt den Schülerinnen und Schülern (und mir) sehr, die andere ist eher unbequem: Spaß und Disziplin. Ohne Lust sich Weiterzuentwickeln zu wollen und den Genuss am eigenen Spiel ist das Erlernen eines Instruments vermutlich langfristig nicht machbar. Aber ohne Durchhaltevermögen und dem Willen, kleine Frustrationen auf dem Weg zum Erfolg aushalten zu können, eben auch nicht. Man muss nicht zu streng mit sich sein, aber darf auch nicht zu locker an die Sache heran.
  • Nenne 3 MusikerInnen, mit denen Du Dich liebend gerne einmal nachts um 2h in einer Bar treffen und unterhalten würdest, und erzähle uns, warum!

    Die ersten beiden wären Hans Zimmer und John Williams. Ich habe das Gefühl, wenn ich die beiden einmal wirklich löchern dürfte, würde ich bei dem ersten sehr viel über Soundgestaltung und bei dem zweiten viel übers klassische Komponieren und Orchestrieren lernen. Wenn ich dann noch Timbaland hinzunehme, wären meine Fähigkeiten als Musikproduzent danach sicher auch um einiges geschulter!
  • Gibt es eine Anekdote aus Deinem Berufsleben, Deiner Schulzeit oder Deiner Zeit am Konservatorium, von der Du uns erzählen möchtest?

    Es ist wirklich schwierig, sich für ein einziges Ereignis zu entscheiden. Ich denke vor allem an meine Zeit als künstlerischer Assistent beim Pianisten und Komponisten Volker Bertelmann, die mir gezeigt hat, was es bedeutet, auf diesem Niveau als Künstler tatsächlich zu arbeiten. Der enorme Performance-Druck und die unbändige Schaffensbereitschaft, die dieses Level voraussetzt, wenn man bestehen möchte. Viele schreckt das sicher ab, mir hat es gezeigt, was es WIRKLICH heißt, ganz oben mitspielen zu wollen. Mich hat diese Erfahrung motiviert und war quasi der letzte "Test", der in mir keinen Zweifel mehr aufkommen lässt, dass ich mich für die richtige Karriere entschieden habe.
  • Kurz und knapp: Was macht aus Dir einen Superprof, der von seinen SchülerInnen geliebt wird?

    Ich fände es ziemlich vermessen, diese Frage selbst zu beantworten. Das sollten die Menschen beantworten, denen ich die Leidenschaft fürs Klavier näherbringen möchte. Ich kann stattdessen beantworten, was ich im Unterricht versuche: Meine Beigesterung für Musik im Allgemeinen zu übertragen. Die Lust an der Kunst anzustacheln. Ehrgeiz versuche ich am Spaß am Instrument, am persönlichen Erfolg, am menschlichen Umgang miteinander zu erzeugen.
    Deine Neugier ist der beste Drive, den du hast, um beim Klavier weit zu kommen!
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